rpp matematika kelas 7 k13 revisi 2017 Doc (Hots, Literasi, PPK & 4C)

Contoh rpp kurikulum 2013 matematika SMP kelas 7 semester 1 & 2 yang terbaru adalah sebagai berikut: KI-KD berdasarkan Permendikbud 24/2016, Pemetaan KD berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017, Format RPP berdasarkan Permendikbud 22/2016, RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS, dan terakhir adalah Format penilaian berdasarkan Permendikbud 23/2016. Semoga dipahami

Admin berharap setelah membaca penjelasan diatas para guru harus lebih pintar lagi mencari rpp k13 yang benar-benar revisi dan pastinya sudah dalam format Word.

Untuk info lebih lengkap langung saja simpan master perangkat pembelajaran matematika kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 melalui tautan dibawagh ini atau langsung kopi paste format rpp nya dibawah

• Cover Perangkat Matematika Kelas 7 Revisi 2017 - Comot File


• KI-KD Matematika SMP/MTs K13 Revisi 2017 (Lamp. 15 Permendikbud 24/2016) - Comot File


• Silabus Matematika Kelas 7 Revisi 2017 - Comot File


• Analisis Kompetensi Dasar Matematika Kelas 7 - Comot File


• Analisis SKL Matematika Kelas 7 - Comot File


• Penetapan IPK Matematika Kelas 7 - Comot File


• Analisis Keterkaitan KI, KD dan Materi Pembelajaran Matematika Kelas 7 - Comot File


• Pemetaan KD dan Teknik Penilaian Matematika Kelas 7 - Comot File


• Penetapan KKM Matematika Kelas 7 - Comot File


• Kalender Pendidikan 2018/2019 - Comot File


• Analisis Alokasi Waktu Matematika Kelas 7 TP 2017/2018 - Comot File


• Program Tahunan Matematika Kelas 7 TP 2017/2018 - Comot File


• Program Semester Matematika Kelas 7 TP 2017/2018 - Comot File


• RPP Matematika Kelas 7 Revisi 2017 terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS - Comot File


• Format-format Penilaian Matematika Kelas 7 - Comot File


• Blanko Penilaian Matematika Kelas 7 (Excel) - Comot File

Format rpp matematika kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 semester 1 & 2

Berikut adalah Contoh singkat format rpp k13 revisi 2017 kelas 7 dibawah ini materi pokok nya adalah Bilangan Bulat dan Pecahan. semoga bermanfaat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP...
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
Alokasi Waktu : 7 Minggu x5 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti

• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar	Indikator
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)	3.1.1.         Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan 3.1.2.         Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif, bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dan bilangan cacah 3.1.3.         Menentukan suatu pola sebuah bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)	4.1.1.         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi	3.2.1.         Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan 3.2.2.         Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 3.2.3.         Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan	4.2.1.         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif	3.3.1.         Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat 3.3.2.         Menjelaskan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negative 3.3.3.         Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif	4.3.1.         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:

• Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
• Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif, bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dan bilangan cacah
• Menentukan suatu pola sebuah bilangan
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
• Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan
• Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
• Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
• Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
• Menjelaskan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negative
• Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negative

D. Materi Pembelajaran

• Membandingkan Bilangan Bulat
• Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
• Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
• Membandingkan Bilangan Pecahan
• Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
• Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
• Mengenal Bilangan Berpangkat Bulat Positif
• Kelipatan Persekutuan Terkecil dan Faktor Persekutuan Terbesar

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Based Learning
3. Metode : Demonstrasi

F. Media Pembelajaran

a. Laptop
b. LCD
c. Power Point
d. Internet

G. Sumber Belajar

1. As’ari, Abdur Rahman, dkk..(2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (4 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru : Orientasi v Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran v Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin v Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Aperpepsi v Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya v Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. v Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. v Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat v Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung v Mengajukan pertanyaan Pemberian Acuan v Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. v Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung v Pembagian kelompok belajar v Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 130 Menit )
Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Membandingkan bilangan bulatdengan cara : v Melihat (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. v Mengamati Ø Lembar kerja materi Membandingkan bilangan bulat. Ø Pemberian contoh-contoh materi Membandingkan bilangan bulatuntuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb v Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Membandingkan bilangan bulat. v Menulis Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Membandingkan bilangan bulat. v Mendengar Pemberian materi Membandingkan bilangan bulatoleh guru. v Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Ø Membandingkan bilangan bulat untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : v Mengajukan pertanyaan tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Data collection (pengumpulan data) KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v Mengamati obyek/kejadian Mengamati dengan seksama materi Membandingkan bilangan bulatyang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. v Membaca sumber lain selain buku teks Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Membandingkan bilangan bulatyang sedang dipelajari. v Aktivitas Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Membandingkan bilangan bulatyang sedang dipelajari. v Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Membandingkan bilangan bulatyang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk: v Mendiskusikan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Membandingkan bilangan bulat. v Mengumpulkan informasi Mencatat semua informasi tentang materi Membandingkan bilangan bulatyang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. v Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diriMembandingkan bilangan bulatsesuai dengan pemahamannya. v Saling tukar informasi tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : v Berdiskusi tentang data dari Materi : Ø Membandingkan bilangan bulat v Mengolahinformasi dari materi Membandingkan bilangan bulatyang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Membandingkan bilangan bulat. Verification (pembuktian) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalization (menarik kesimpulan) COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Membandingkan bilangan bulatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. v Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat v Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Membandingkan bilangan bulatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. v Bertanya atas presentasi tentang materi Membandingkan bilangan bulatyang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya. CREATIVITY (KREATIVITAS) v Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Ø Membandingkan bilangan bulat v Menjawab pertanyaan tentang materi Membandingkan bilangan bulatyang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Membandingkan bilangan bulatyang akan selesai dipelajari v Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Membandingkan bilangan bulatyang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Membandingkan bilangan bulatberlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik : v Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Membandingkan bilangan bulatyang baru dilakukan. v Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Membandingkan bilangan bulatyang baru diselesaikan. v Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : v Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran Membandingkan bilangan bulat. v Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Membandingkan bilangan bulat. v Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Membandingkan bilangan bulatkepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Itu saja yang bisa admin bagikan terkait dengan rpp matematika kelas 7 revisi 2017. Semoga bermanfaat